Articles

Divisjon For Medisinsk Etikk High School Bioethics Project / NYU Langone Health

Nye bioteknologier har overgått vår evne til å forstå deres implikasjoner. I møte med fremtidig fremgang tilbyr NYU Langones Divisjon For Medisinsk Etikk pedagogiske tiltak for å takle utfordringene disse innovasjonene presenterer for våre liv.

High School Bioethics Prosjektet ble etablert Av Arthur L. Caplan, PhD, I 2001 Ved University Of Pennsylvania. Denne unike pedagogiske oppsøkende innsatsen er en forlengelse av hans filosofi om å engasjere publikum—en hjørnestein i sin karriere-spre sannhet og forandre mennesker og deres oppførsel. I 2012 flyttet prosjektet TIL NYU Langone og ble en Del av Divisjonen For Medisinsk Etikk.

I løpet av sin levetid Har High School Bioethics Project jobbet mot å bygge bro faglige tomrom mellom videregående biovitenskap og humaniora kurs samt takle gapet mellom akademisk forskning og offentlig kunnskap.

High School Bioethics Prosjektmål

Vi tilbyr fritt tilgjengelig, nedlastbart pedagogisk innhold og et internship program, der eksperter vanligvis mentor to high school-elever hver sommer.

Organisert i to typer elektroniske tekstressurser-leksjonsplaner og læringsscenarier – innholdet vårt er strukturert som leksjonsguider som videregående lærere kan integrere i sine eksisterende life science-læreplaner. For å produsere ressurser som er både intellektuelt strenge og enkle for elevene å forstå, bruker vi en unik utviklingsprosess der high school praktikanter partner med divisjon lærere og ansatte til å konstruere timeplaner på elevenes valgte emneområder.

Intern capstone prosjekter, polert av innspill fra eksperter i divisjonen, reflektere kunnskap student praktikanter gevinst i løpet av programmet. Innholdet vi tilbyr er velbalansert og har kun mottatt positiv tilbakemelding fra brukerne.

Våre Leksjonsplaner Og Læringsscenarier

vår samling av leksjonsplaner og læringsscenarier gir råd til lærere og studenter om nesten alle hot-button bioetiske emner, inkludert genetisk testing, stamceller, vaksiner, legehjelp i døende, organdonasjon, assistert reproduksjonsteknologi, klimaendringer og mer.

på individnivå tror vi at integrering av bioetisk instruksjon i videregående klasserom utstyrer fremtidige generasjoner med de ferdighetene som er nødvendige for å takle de etiske og politiske valgene i helsevesenet som ligger foran oss. Mer bredt illustrerer det hvordan teknologiske kreasjoner kan pålegge trusler mot vårt daglige liv.

når lærere bruker våre materialer og tildeler tid og rom til bioetisk instruksjon i sine klasserom, skaper de en atmosfære som oppfordrer elevene til å bruke sine egne individuelle erfaringer, moral og verdier til konseptene de lærer. Fremme denne kulturen ikke bare bringer etikk til liv, men gir studentene tillit til å delta i samtaler som foregår i større vitenskapelige samfunn.

Videregående Bioetikk Prosjektgruppe

Arthur L. Caplan, PhD, Prosjektdirektør
Lisa Kearns, MS, MA, Assisterende Direktør
Angela Turi, Prosjektassistent

Utvalgte High School Bioetikk Ressurser

Følgende er valgt high school bioetikk medier og ressurser tilgjengelig fra andre anerkjente institusjoner Og organisasjoner:

  • NYU School Of Professional Studies Sport Og Samfunn Program
  • Georgetown Universitys Kennedy Institute Of Ethics High School Bioethics Curriculum Project
  • Georgetown Universitys Programmer For Å Undervise Bioetikk I Videregående Skoler
  • National Institutes Of Health Curriculum Supplement Series-Grades 9-12: Utforske Bioetikk
  • Hastings Center Bioethics Briefings For Journalister, Beslutningstakere Og Lærere
  • Nasjonalt Senter For Case Study Undervisning I Vitenskap
  • Squire Family Foundations Filosofi Læreplaner Og Ressurser
  • Medisinsk Etisk Kunst Caplan På Boston Public Radio
  • JSTOR Daily ‘ S Bioetikk: Nøkkelbegreper og Forskning
  • Nordvestforeningen For Biomedisinsk Forskings Bioetikk 101
  • Studenter Med Autisme: Elektroniske Ressurser Og Støtte

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.